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AQUISIÇÃO LEXICAL ATRAVÉS DA INTERAÇÃO EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM - AVAs

Por mais de trinta anos, o ensino do vocabulário na escola limitava-se ao item lexical de forma isolada ou em frases curtas. Com os estudos da Linguística Textual e as discussões trazidas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), o estudo do léxico sofreu modificação, mais especificamente com a contextualização do ensino das unidades lexicais em textos. Contudo, essa mudança ainda está aquém de garantir um ensino que de fato desenvolva a competência lexical dos Alunos. O ensino do léxico deve, ainda, considerar os contextos sociais nos quais as palavras estão inseridas, pois dependendo da situação em que são empregadas, apresentam sentidos diferentes. É preciso que o discente tenha consciência de que conhecer uma palavra significa perceber a sua posição dentro da língua, associando-a a outras e conhecendo os seus vários significados. Estudos sobre a aquisição lexical em língua materna interessa-se por investigar os primeiros 5 anos de vida, já que ao final desse período as pesquisas apontam que as crianças já dominaram a sintaxe, fonologia e morfologia da língua, além de possuírem um extenso léxico (SCARPA, 2003). Poderíamos considerar que o processo de aquisição da linguagem está concluído aos 5 anos? Se não, o que ocorre com a aquisição da linguagem após o ingresso na vida escolar? De que forma o aprendizado da leitura e da escrita interfere no processo de aquisição da linguagem em andamento?

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